积道人第438章 长生气

：“王老师您前几天跟我说沈知远每次遇到困难比如看到典籍受潮、或者队友打退堂鼓的时候手指会不自觉地摩挲书脊这个细节能体现他对典籍的依赖。

我这两天一直在练可总觉得动作太刻意像是为了做而做您能不能再给我示范一下？我想看看您是怎么把这个动作和心里的焦虑、珍视融在一起的是不是我太关注‘摩’的动作反而忘了‘情’了？” 王进松老师没有丝毫犹豫当即站起身随手拿起桌上的一本线装书 —— 正是之前在京都老街买的文人书信集 —— 模拟起沈知远遇到典籍受损时的场景。

他眉头微微蹙起不是夸张的紧绷而是带着文人特有的克制双手轻轻捧着书拇指和食指缓慢地在书脊上摩挲动作轻得像怕碰碎珍宝指尖偶尔会停顿一下仿佛在感受书脊的纹路又像是在强迫自己冷静。

那动作里既有对典籍的心疼又有面对困境的焦虑还有一丝不愿放弃的倔强每一个细微的幅度都恰到好处没有半点刻意。

姜柏宸看得格外认真眼睛紧紧盯着王进松老师的手连呼吸都放轻了还下意识地抬起手跟着在空中轻轻滑动嘴里小声念叨着：“慢一点再柔一点手指要贴实不能飘…… 心里得想着书要是坏了文脉就断了这样动作才不会空……” 他一边说一边调整自己的手势从一开始的僵硬慢慢变得柔和眼神也从最初的专注渐渐多了几分角色的情绪。

姜柏宸的悟性非常的高很多事情都是一点就通非常的迅速这也是他演技的无敌。

不过他的演技确实是无敌的不夸张的说他甚至要比这些老师的演技还要好甚至好的不是一点半点的那种。

等王进松老师示范完姜柏宸立刻上前双手轻轻接过那本线装书放回桌上然后躬身道谢语气里满是感激：“谢谢王老师！我刚才终于明白了这个动作不是单纯的‘摩挲’而是‘触摸’—— 是沈知远在通过书脊确认典籍还在也是在给自己打气。

我之前就是太想把动作做标准反而忘了动作背后的情绪所以才显得生硬。

现在我知道了先有‘情’后有‘动’情到了动作自然就对了。

” “你能明白就好” 王进松老师拍了拍他的胳膊笑着说“演戏没有捷径就是要这样一点点抠细节把每个动作、每句台词都跟角色的心思绑在一起才能把他演活。

你肯花时间琢磨这些‘小事’不急于求成以后肯定能成大器。

” 休息时间其他年轻演员大多坐在沙发上玩手机偶尔聊几句家常姜柏宸却拿着剧本轻手轻脚地走到葛幼老师身边生怕打扰到她看剧本。

他先在旁边站了几秒等葛幼老师抬起头才轻声问道：“葛老师不好意思打扰您了。

我想跟您请教一下沈知远在跟苏晚告别的那场戏里您觉得他的情绪应该更偏向不舍还是更偏向对护书的坚定呢？我之前排练的时候总觉得这两种情绪没平衡好 —— 有时候太偏向不舍说‘此去不知归期’的时候语气软得像要哭了显得沈知远太软弱不像能扛事的人；有时候又太偏向坚定说‘典籍不能丢’的时候语气硬得像块石头又觉得少了点文人的柔情好像他心里只有书没有苏晚了。

您经验丰富演了那么多情感戏能不能帮我看看问题是不是出在‘过渡’上？” 葛幼老师放下手里的剧本推了推眼镜耐心地跟他分析：“柏宸你这个问题问得很好说明你不是在‘演情绪’而是在‘懂情绪’。

沈知远这个角色难就难在他既是文人有柔情又是护书人有担当这两种特质不是对立的而是融在一起的。

你可以试试这样调整 —— 台词的前半段比如‘苏晚此去路途遥远’语气可以软一点眼神里带点愧疚毕竟他是丢下爱人去冒险这份不舍是真的；到了‘战火未平我不知何时才能回来’可以稍微停顿一下深呼吸像是在强迫自己冷静；然后说‘但典籍不能丢’的时候语气慢慢提起来眼神从‘不舍’转到‘坚定’但不是突然的转变而是像朝阳慢慢升起一样一点点亮起来；最后说‘等我回来’的时候再带点温柔让观众知道他的坚定里也藏着对爱人的承诺。

这样一来两种情绪就能循序渐进地过渡既不软也不硬刚好是沈知远该有的样子。

” 姜柏宸一边听一边飞快地在剧本上做标注用不同颜色的笔划出情绪的转折处：“‘路途遥远’—— 软愧疚；‘不知归期’—— 停顿深呼吸；‘典籍不能丢’—— 提气眼神亮；‘等我回来’—— 柔带承诺。

” 他还在旁边画了个小小的情绪曲线从低到高再到温和的收尾然后抬头看向葛幼老师眼神里满是请教的意味：“葛老师您看我这样标注对吗？是不是在‘提气’的时候不能太猛要留一点文人的克制不然就不像沈知远了？” “太对了！” 葛幼老师笑着点头“你抓得很准。

沈知远的‘坚定’不是武将的‘刚猛’而是文人的‘韧’所以提气的时候要稳不能急眼神亮起来也要柔和不能锐利。

你能想到这一点说明你对角色的理解又深了一层。

” 姜柏宸连忙把笔记本翻到新的一页准备记录更多细节语气依旧谦逊：“谢谢您葛老师您这么一说我心里就有谱了。

我一会儿排练的时候试试这个方法要是情绪过渡还是不自然或者哪里太刻意再向您请教您别嫌我烦。

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