穿越三千世界后我成了神三镜融合

基因似乎是人类的本质人类的命运轨迹似乎在天生注定。

而学习便是人类用基因的天性输入外界信息的过程。

在教学中我们总是在考虑把什么内容纳入教学计划、编写教材。

这一切要根据社会发展的进程、国家对人才的要求、学生的身心发展阶段和认知特点来进行。

接下来考虑教学需要的场景和设备教学方法和手段教学检验和评估方式。

教学是对现实的模拟学习从模仿、记忆、理解、运用、选择、创新。

在模拟的基础上更胜原来。

也许有一句话外因是通过内因而起作用。

但在一定情况下外因起着绝对作用。

创设适合的环境适当地使用反馈。

在此过程中教师的沟通技巧和与学生建立的情感联系起着重要作用。

但反过来说一个善于学习的人会更好地解释情景、利用环境中的有利因素避免环境中的不利因素作出更好的适应。

第二要谈的是艺术艺术源于生活也高于生活而这个高于生活有可能更真实也有可能更虚假。

艺术手法更好地诠释了生活使意义得到升华也可能让人从逃离现实中得到解脱。

第三机械已经做出了人工做不出的产品在某些方面超过人力。

这三面镜子对人类的发展影响是深远的:对知识的价值观和态度以及应用方式影响着学习从社会环境上改变教育理念让高学历不是一场幻觉。

同时艺术能表现生活而不是逃离生活。

让机械发展出有益人类的方向。

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