当骄傲仍然重要时第三百零五章 当爱已成往事

【＃教育＃】 【学校教育中有哪些让你不理解的东西？】 ～～～～～～ 评论区： 〖学校教育最牛逼的地方就是：你做到什么并不重要重要的是你什么做不到。

反正你需要是一个六边形战士才能勉强符合要求。

德、智、体、美、劳！ 你以为那是你的榜样其实那是对你的起步要求。

孔子几千年前说的“因材施教”都被狗吃了。

〗 〖不中式教育反而是与德智体美劳完全脱节的没一个沾边。

〗 〖德智体美劳也只是他们说给你听的罢了实际上他们只关心考试卷子上的分数。

〗 〖还是人多不缺耗材等哪天耗材不够供养老爷们了就该急着抓质量了。

〗 〖“全班倒数10名成绩劣后的同学写保证书期初列出成绩承诺期末考核不达标者转去慢班。

”——出自明朝张居正《考成法》 “因为XX同学全班晚放学15分钟。

”——出自秦朝连坐制度 “你们组来投票选出那个最不老实的孩子。

”出自《兵法》十卒而杀其三次者十杀其一＆大汉十一抽杀令 “这次的贫困生由班长组织登记一下放学前交给我。

”——出自魏晋南北朝 《九品中正制》 “明天学校组织打扫积雪大家自己带着铁锨来。

”——出自唐朝府兵制＆北魏世兵制 “全班同学按月收缴班费各支出用度统一采买不再接收同学捐物班费入账。

”——出自明朝张居正《一条鞭法》 “下周一检查背诵错一句的全文抄十遍错两句的全组一起抄。

”——出自宋朝王安石《保甲法》 “期末考试的年级排名将直接决定你下学期的同桌是谁成绩持续优异者坐在离老师最近的第一排。

”——出自隋唐科举制 “班长记一下上课说话的同学他的名字会出现在本周的班级日志上。

”——出自明朝锦衣卫制度 “毕业生无法自主择业的创意突出者可加入校园创业孵化器校方提供启动风险资金占股20%＋优先清算权。

”——出自宋朝王安石《青苗法》〗 〖还有管控学生头发出自剃发令留发不留头。

〗 〖还得穿校服剃发易服。

〗 〖很多年前刚上初中的时候教室里只有桌子没有椅子我们都是自带板凳上学。

〗 〖原来阁下是军户出身北魏世兵制需自备武器甲马。

〗 〖高三的时候全班同学最常说的一句话就是：“好累。

” 但如果老师或者家长听见了他们就会说：“又不是只有你一个人累大家都累。

” 真是无语大家都累就不累了吗？〗 〖累了应该休息而不是比谁更累 这才是正常人的逻辑。

〗 〖若干年后人口减少导致这位教师下岗他到校长室去据理力争校长笑眯眯地跟他说又不是只有你一个人下岗。

〗 〖某天校长被捕在那喊冤某委的人说：又不是只有你一个人被捕。

〗 〖巴掌呼到自己脸上才知道疼。

〗 〖其他就不说了最让我憎恶的是“睡眠剥夺”和“拉屎自由”。

老师认为学生的屁股是水龙头说开就开说关就关。

〗 〖至今让我印象深刻的就是“不要找借口！” 上学时因为班级里发生了一些问题被叫到老师办公室我像解一道数学题一样努力地在脑海中梳理所有可能导致这个结果的因素一条一条地罗列出来。

我只是想找出问题的根源到底在哪里看看到底是哪个环节起了决定性作用。

经过我小脑瓜一番分析我发现在那些交织的原因中最主要的责任似乎并不在我身上。

话音未落老师猛地一拍桌子：“不要找借口！” 那一瞬间我愣住了。

我只是想弄清楚“为什么”怎么就变成了“找借口”？ 那感觉仿佛寻求真相本身就是一种过错只是需要有个人背锅罢了。

〗 〖这老师典型分不清“原因”和“借口”。

〗 〖不是不分是不想分要是真给你分析出原因了作为老师的就要真的用时间和精力去去解决反之就没那么多事。

〗 〖老师以不作为而获得清闲。

〗 〖“不要找借口”是一种典型的封建思想和有罪推定话术。

〗 〖“青天大老爷小人冤枉啊！”〗 〖逻辑分析:青天大老爷会冤枉人吗？〗 〖胡说老爷英明神武会冤枉你？你分明是垂死挣扎诽谤公堂！本官最后告诉你一句话：不要找借口！〗 〖换成“这不是你这么做的理由”听起来就正常多了这说明对方认真听你说话、认真思考了你的话哪怕是敌人也是可以沟通的。

但“不要找借口”这句话潜台词就是“我不想听你说理由我就是道理你给我乖乖认错”。

〗 〖学校教育教一套实际社会运行另一套。

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