学渣要逆袭当白富美第59章 救场
项目展示的成功和空间流速的提升像给姜羡注入了一剂强心针但随之而来的并非只是更轻松的学习而是一种更深沉的紧迫感——时间越多似乎想做的事情也越多而如何平衡与抉择成了新的课题。
就在她琢磨着如何高效利用新增的时间块时一个意想不到的邀请打破了原有的节奏。
周六下午姜羡接到一个陌生号码的来电。
接起后是一个温和而略带紧张的女声。
“请问是姜羡同学吗？你好我是校学生会文艺部的部长高三的林学姐。
” “林学姐你好我是姜羡。
”姜羡有些疑惑学生会文艺部找她做什么？她与学生会几乎没什么交集。
“冒昧打扰了。
是这样的我们学校每年年底的新年晚会除了各班级出节目外学生会也会牵头组织一个压轴的综合性节目算是晚会的门面。
”林学姐的语气变得有些不好意思“我们原定的大提琴手昨天训练时不小心手腕扭伤了医生说要静养至少两个月肯定赶不上晚会了……” 姜羡心里“咯噔”一下隐约有了猜测但更疑惑对方怎么会找到自己。
她练琴的事虽然没刻意隐瞒但也绝不算人尽皆知。
“我们紧急讨论了很久也问了不少有特长的同学但时间实在太紧节目要求又比较高……” 林学姐顿了顿声音充满了恳切“姜羡同学我们听说你大提琴拉得很好不知道……不知道你是否愿意救场参加我们这个压轴节目？是一个古典乐的小合奏大提琴的旋律部分是灵魂！” 姜羡这次是真的惊讶了她谨慎地问：“学姐请问……你们是怎么知道我会拉大提琴的？”她自从上了高中重心全在学业和系统技能上从未公开表演过大提琴更是只在家里和学习空间里练习。
“啊这个说起来有点巧”林学姐的语气稍微放松了些带着点“可找到你了”的庆幸“你们高二一班的语文老师王老师是我的亲小姨。
上周我去她家吃饭闲聊时说起我们节目遇到的困境正发愁呢。
她当时就眼睛一亮说‘我们班那个姜羡我听她妈妈说她大提琴拉得相当不错说教她的老师都说她很有灵气就是不知道她愿不愿意试试？’” 林学姐模仿着王老师的语气继续道：“她说上学期末去你家做家访时看到客厅角落放着专业的琴盒和你妈妈聊天时也隐约提到你好像一直在跟一位很不错的老师坚持学琴夸你沉得下心。
我还特意打听了一下你们初中的老师说你初一艺术节那次大提琴独奏《天空之城》虽然还有点青涩但情感处理很打动人所以印象很深。
我这才知道原来我们年级还藏着一位高手！就赶紧要了你的联系方式想来问问你的意愿。
真是冒昧了。
” 原来如此！姜羡想起来了。
王老师上学期确实因为征文比赛获奖的事来家访过当时妈妈大概是出于骄傲随口提了一句她学琴多年且从未间断。
至于初中那次艺术节表演她几乎都快忘了上台的感觉了当时为了完成系统任务也没少花心思没想到还有老师记得。
不过新年晚会压轴节目？规模肯定比初中时的校园艺术节要大得多台下坐着校领导、各界嘉宾和全校师生。
虽然不是第一次登台她不会特别紧张...但是高二学业压力如山竞赛、编程项目、日常课业已经将她的时间挤压得近乎饱和再加上频繁的合排…… 似乎察觉到她的犹豫林学姐急忙补充语速都快了几分：“曲子是改编的《卡农》和《欢乐颂》混合编曲旋律很美大提琴部分有华彩段能展现技巧但整体难度我们评估过对于有基础的同学来说绝对可以拿下！ 谱子我们可以马上发给你！排练时间我们绝对优先配合你的日程主要利用周末和晚自习后的一小时保证不占用你核心的学习时间！” “姜羡同学真的拜托了！救场如救火！这是我们高中最后一次演出是我们整个团队的心血不想因为意外而留下遗憾。
”林学姐的语气真诚甚至带上了点恳求“你的加入对我们来说太重要了。
” 【触发选择性任务：再登舞台】 【任务要求：接受新年晚会压轴节目表演邀请并完成至少三次合排最终演出获得良好以上评价。
】 【任务奖励：舞台表现力+5%临场应变能力+3%魅力值、气质值+10解锁‘情绪共鸣’初级天赋（提升音乐感染力）】 系统的任务提示仿佛在她摇摆的天平上加了一个小小的砝码。
王老师的信任、学姐的恳切、初中那次表演残留的微弱成就感以及内心深处对将空间里锤炼出的技艺展现在更广阔舞台的一丝期待开始逐渐压倒退缩的念头。
它或许会挤占时间但或许也能带来不一样的收获和视野的开拓。
“学姐”姜羡深吸一口气仿佛下定了决心“请把谱子发给我看看吧。
我需要先看看具体难度和声部编排再最终确认时间是否能够安排过来。
”她的语气平静带着一种经过权衡后的沉稳而非慌乱或羞涩。
“太好了！谢谢你愿意考虑！我马上微信发给你！太感谢了！”林学姐的声音瞬间充满了如释重负的惊喜仿佛乌云密布的天空终于透出了一丝光亮。
挂断电话姜羡很快收到了乐谱文件。
她点开仔细浏览手指不自觉地在桌面上轻轻敲击着节奏。
谱子确实编写得很有层次既有作为基底的沉稳拨弦也有悠扬如歌的旋律线条更有几小段需要技巧和情感的华彩独奏。
技术上有要求但以她当前在空间里被“弦”用高标准磨炼出的水平全力以赴的话确实可以胜任甚至可能比原定成员表现得更出色。
更大的挑战在于与高水平乐手的合奏。
初中那次是独奏只需要对自己负责。
而这次需要精准的配合、细微的倾听、以及情感的融入这对她来说是比独自练习更需学习的领域。
那天晚上进入学习空间姜羡没有立刻开始文化课学习或编程而是直接找到了弦。
【独奏是内心的表达合奏是灵魂的共鸣。
】弦优雅地颔首【你需要学会倾听‘他人’的呼吸并将自己的旋律恰当地编织进去共同创造一幅完整的音乐织锦。
这需要更敏锐的感知和更克制的表现力。
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