重启的假期重启的爱第50章 幼儿园的特别观察员与实战应用

季诚的离开像潮水退去在季晨熙的生活里留下了一片需要重新适应的沙滩。

但这一次沙滩上并非空无一物而是布满了父亲留下的独特“宝藏”——那些硬核的“军事术语”、那份沉甸甸的“守护任务”还有那个装满“战备物资”的铁盒子。

周二的幼儿园上午是自由活动课。

孩子们在操场上嬉戏玩闹声音嘈杂。

季晨熙没有像其他孩子那样追逐跑跳而是独自一人搬了个小木墩坐在操场边一棵大梧桐树的树荫下。

他手里拿着他的小本子和一支短铅笔眉头微蹙表情严肃地观察着操场上的情景时不时低头写写画画。

李老师注意到了他的异常。

平时季晨熙虽然不像王皓那样是“孩子王”但也活泼好动今天这样安静的“沉思”状态很少见。

她好奇地走过去弯下腰柔声问：“晨熙怎么一个人坐在这里呀？不和小伙伴一起去玩滑梯吗？” 季晨熙抬起头见是李老师小脸上一本正经：“报告李老师我在执行‘定点观察’任务。

” “定点观察？”李老师被这个新鲜的词逗乐了“观察什么呀？” “观察‘敌情’……哦不是观察‘活动态势’！”季晨熙差点说漏嘴赶紧改正指着操场上乱跑的小朋友“爸爸说侦察兵要善于观察发现规律。

我在看哪个区域最受欢迎（他指着滑梯和沙坑）哪个玩具容易引发‘争夺’（他指着秋千）还有小朋友们最喜欢的游戏模式是什么。

” 李老师惊讶地睁大了眼睛。

一个五岁多的孩子竟然能用如此清晰的逻辑来描述他的行为？这观察角度也太独特了！ “那你观察出什么结果了？”李老师饶有兴致地在他身边坐下。

“初步判断”季晨熙指着本子上歪歪扭扭的符号和拼音“滑梯南侧日照强排队人数少于北侧。

沙坑东部工具齐全但西部靠近水源更受欢迎。

秋千……是战略要地容易爆发‘冲突’。

”他用的词让李老师忍俊不禁。

就在这时操场中央果然传来一阵哭声和争吵声。

是王皓和另一个小男孩刘星为了谁先玩那个新的扭扭车争抢起来互不相让眼看就要动手推搡。

李老师正要起身去调解季晨熙却拉住了她的衣角小脸上露出一种“果然如此”的表情然后他做出了一个让李老师意想不到的举动。

他没有像以前那样冲上去帮王皓或者害怕地躲开而是合上小本子从木墩上跳下来迈着坚定的步子（努力模仿爸爸的沉稳）走向“事发现场”。

李老师好奇地跟在后面想看看这个小“观察员”要做什么。

季晨熙走到正在互相瞪眼、气喘吁吁的王皓和刘星面前没有劝架而是先看了看扭扭车然后用一种模仿爸爸的、尽量平静的语气开口：“王皓同志刘星同志发生‘阵地’争夺了？” 王皓一看是季晨熙像是看到了援军立刻告状：“是我先看到的！他非要抢！” 刘星也不甘示弱：“你玩了那么久了！该轮到我了！” 季晨熙没有评判谁对谁错而是指了指扭扭车开始“分析”：“根据我的观察这个‘载具’续航能力有限（电池可能不够玩很久）硬性争夺可能导致‘装备损坏’（车弄坏）和‘人员伤亡’（打架受伤）属于非理智行为。

” 王皓和刘星被这一串“专业术语”说懵了暂时忘了争吵。

季晨熙继续“部署”：“我建议采取‘轮流警戒’方案。

王皓同志你已完成第一轮‘巡逻’（玩了一会儿）现由刘星同志接替进行十分钟的‘区域侦察’。

十分钟后再进行轮换。

这样可以保证‘装备’完好双方都能体验。

是否同意？” 王皓和刘星互相看了一眼又看看一脸严肃、说得头头是道的季晨熙觉得这个办法好像……挺公平？而且听起来很厉害的样子！ “同……同意。

”王皓先点了头。

“我也同意。

”刘星也松开了手。

“好！”季晨熙像个小指挥官一样拿出他的儿童手表（带计时功能）煞有介事地设定好十分钟倒计时“现在刘星同志接岗！王皓同志随我至‘观察点’（指那个木墩）休息待命！” 一场小小的冲突竟然被季晨熙用这种奇特的方式化解了！李老师在旁边看得目瞪口呆随即涌起一阵巨大的惊喜和欣慰。

这孩子不仅观察力强还活学活用把从爸爸那里听来的东西用在了解决实际矛盾上！这不仅仅是聪明更是一种难能可贵的解决问题的能力和领导力的萌芽！ 接下来的十分钟季晨熙真的带着王皓坐在木墩上“待命”还拿出小本子跟他分享自己的“观察记录”。

刘星则心满意足地玩着扭扭车。

十分钟一到季晨熙的手表响起他立刻走过去严格执行“换岗”。

整个交接过程井然有序再没发生争吵。

自由活动结束时李老师特意表扬了季晨熙：“今天晨熙小朋友表现特别棒像个小侦探一样善于观察还像个小法官一样帮大家解决了矛盾真是我们班的‘智慧小参谋’！” 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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